فروش اسب در نوشهر
فروش اسب در نوشهر
فروش اسب در نوشهر حل مسئله بصیرت بخش ، در جایی که فرد از یک ترکیب دو یا چند کار آموخته شده برای حل یک مشکل جدید استفاده می کند .
به طور سیستماتیک در اسب ها مورد بررسی قرار نگرفته است.
باز هم ، می توان شواهد حکایتی را ذکر کرد ، مانند طرح های نسبتاً پیچیده ای که برخی از اسب ها برای خلاص شدن از خود ابداع می کنند.
یک سوار تازه کار. ممکن است مادیان مرطوب کننده یونجه که قبلاً در این فصل ذکر شد ،
از بینش برای تطبیق با استفاده از سطل در هنگام خاموش کردن دستگاه آب استفاده کند.
توانایی بینش احتمالاً وجود دارد. اما در بیشتر فعالیتهای روزانه و در اکثر مشکلاتی که وجود دارد ،
خرید اسب در نوشهر
اسبها کمی نشان می دهند که می تواند به حل مسئله بصیرت بخش باشد.
یادگیری با کمک اصحاب یادگیری اجتماعی است. تدریس و تقلید مثالهایی است.
به عنوان مثال ، گلندینگ (1977) گزارش داد كه كف های یتیم چرنده نمی شوند
تا اینكه با اسب های بزرگتر معلوم نشد. اما ،
مارینیر (1980) دریافت که محاکمه و خطا به احتمال زیاد مسئول چرای انتخابی در کف ها از تقلید بوده است.
تقلید گاهی اوقات به اسب هایی که شروع به خرد کردن یا بافندگی می کنند
نسبت داده می شود. با این حال ، شواهد تجربی وجود ندارد که رذایل با تقلید از دیگران به دست می آیند.
یادگیری مشاهده ای تحقیقات تجربی دریافت کرده است.
در مطالعه بائر و همکاران. (1983) به اسب ناظر اجازه داده شد 5 روز قبل از آزمایش پاسخ یادگیری خود به همان وظیفه ،
خرید و فروش اسب در نوشهر
اسبهای دیگر را نیز بطور صحیح انجام وظیفه تبعیض ببینند.
اختلافات ناچیز بین گروههای شاهد و مشاهدهگر رخ داده است ،
به عنوان مثال ، خطاهای موجود در گروه ناظر تمایل به پایین بودن پایین تر دارند
مزایای مشاهده ای را نشان می دهد.
با این حال ، در این مطالعه هیچ گونه اطلاعات حمایتی آشکار برای یادگیری مشاهده ای وجود نداشت.
فروش اسب ترکمن در نوشهر
پس از آن ، بیکر و همکاران. (1986) یادگیری مشاهده را در اسبها با استفاده از یک کار متفاوت مطالعه کرد.
به اسب ناظر اجازه داده شد كه يك اسب ديگر دانه را در يكي از دو سطل خوراك (يك سياه ، ديگري سفيد) پيدا كند.
تفاوت معنی داری بین گروه های آزمایش و کنترل مشاهده نشد.
بنابراین ، یادگیری مشاهده ای نشان داده نشده است.
نتیجه گیریهای مشابه در مطالعات یادگیری مشاهده ای کلارک و همکاران صورت گرفت.